Somos uma equipa dinâmica e coesa, que assume a responsabilidade de preparar os alunos para o mundo real e atual. Valorizamos a formação permanente, pois só assim conseguimos garantir que ensinamos o que há de mais atual em termos de métodos, conteúdos e recursos.
O modelo de ensino
Desenvolvemos um currículo de aprendizagem ativa, o que significa:
1. A valorização de uma aprendizagem centrada nas competências efetivas dos alunos e na sua
capacidade de exercer influência no contexto.
2. Oportunidade de desenvolver as múltiplas inteligências e competências cognitivas enquanto se
valoriza a criatividade e o talento.
3. Dinamização das atividades artísticas, musicais, teatrais e de expressão plástica, sempre aliadas a
um exigente currículo académico
4. Convite à investigação e ao questionamento da funcionalidade do que lhes é lecionado.
5. Desenvolvimento de inteligência social da criança, promovendo a iniciativa e autonomia, sentido
crítico e estético, e regras sociais que regulam e valorizam o relacionamento com o outro e com o
próprio.
6. Valorização da amplitude do currículo, cobrindo diversas áreas do saber, e da profundidade do
currículo, exigindo um domínio eficaz das matérias.
1. A valorização de uma aprendizagem centrada nas competências efetivas dos alunos e na sua
capacidade de exercer influência no contexto.
2. Oportunidade de desenvolver as múltiplas inteligências e competências cognitivas enquanto se
valoriza a criatividade e o talento.
3. Dinamização das atividades artísticas, musicais, teatrais e de expressão plástica, sempre aliadas a
um exigente currículo académico
4. Convite à investigação e ao questionamento da funcionalidade do que lhes é lecionado.
5. Desenvolvimento de inteligência social da criança, promovendo a iniciativa e autonomia, sentido
crítico e estético, e regras sociais que regulam e valorizam o relacionamento com o outro e com o
próprio.
6. Valorização da amplitude do currículo, cobrindo diversas áreas do saber, e da profundidade do
currículo, exigindo um domínio eficaz das matérias.
oferta educativa
Desde o berçário ao fim do 1º Ciclo.
FOREST SCHOOL
Abordagem educacional onde as crianças estão em contacto direto com a natureza, sendo que é nesse contexto que são exploradas novas aprendizagens.
Ao encarar a floresta como um espaço de aprendizagem, pretende-se obter resultados nos diferentes domínios educativos, no bem-estar físico e social, e na consciencialização ambiental das crianças.
Intencionalidades pedagógicas
Ao encarar a floresta como um espaço de aprendizagem, pretende-se obter resultados nos diferentes domínios educativos, no bem-estar físico e social, e na consciencialização ambiental das crianças.
Intencionalidades pedagógicas
- Potenciar o desenvolvimento holístico das crianças em união com a natureza;
- Estimular a relação de respeito entre a criança e o mundo natural;
- Oferecer à criança oportunidades consistentes de exploração e iniciativa em ambiente natural, que contrariem a inatividade, a escassez de oportunidades de exploração de espaços exteriores e o excesso de atividades/ambientes de cariz académico e dominados pelas iniciativas dos adultos;
- Aprender a gerir e avaliar o risco, uma vez que é uma aprendizagem que envolve não apenas esforço físico, mas também, e acima de tudo, um desafio mental.
Serviços prestados - incluídos na mensalidade
O Colégio assume uma filosofia de inclusão de todos os seus alunos em todas as atividades consideradas importantes para o seu desenvolvimento integral. Por esta razão, as atividades seguidamente mencionadas fazem parte dos serviços prestados e disponíveis a todos os alunos inscritos.
1) Atividades lúdica e educacionais definidas em Projeto Educativo e aplicadas aos Projetos
Curriculares de Turma de cada ano que visam o desenvolvimento integral do aluno. São elas:
a. Expressão musical
b. Expressão Teatral
c. Expressão Físico-motora
d. Língua Inglesa – currículo Cambridge
e. Expressão plástica
f. Trabalho de projetos
2) O Gabinete de Psicologia apoia o aluno e as famílias.
a. Orientação da criança, atendendo aos condicionalismos da sua personalidade e sensibilidade.
b. Atendimento individualizado a todos os encarregados de educação, em reunião com a
Psicóloga Clínica.
c. Acompanhamento em casos individuais sempre que a dinâmica familiar ou o desenvolvimento
da criança assim o exijam.
e. Promoção de uma formação educativa, ética e social integrada, através da estreita colaboração
dos diversos agentes educativos e atendendo às diversas fases de desenvolvimento da criança.
1) Atividades lúdica e educacionais definidas em Projeto Educativo e aplicadas aos Projetos
Curriculares de Turma de cada ano que visam o desenvolvimento integral do aluno. São elas:
a. Expressão musical
b. Expressão Teatral
c. Expressão Físico-motora
d. Língua Inglesa – currículo Cambridge
e. Expressão plástica
f. Trabalho de projetos
2) O Gabinete de Psicologia apoia o aluno e as famílias.
a. Orientação da criança, atendendo aos condicionalismos da sua personalidade e sensibilidade.
b. Atendimento individualizado a todos os encarregados de educação, em reunião com a
Psicóloga Clínica.
c. Acompanhamento em casos individuais sempre que a dinâmica familiar ou o desenvolvimento
da criança assim o exijam.
e. Promoção de uma formação educativa, ética e social integrada, através da estreita colaboração
dos diversos agentes educativos e atendendo às diversas fases de desenvolvimento da criança.